綜合實踐教育

       國家教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》規定：“從小學(xué)至高(gāo)中設置綜合實踐活動并作為(wèi)必修課程”。綜合實踐課程包括研究性學(xué)習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育等領域，并滲透信息技術教育。綜合實踐體現了我國基礎性教育改革的(de)基本目标，滿足學(xué)生自(zì)主發展的(de)現實需求，是建構素質教育的(de)一(yī)種新型模式。

      綜合實踐活動是校內(nèi)學(xué)科課程的(de)延伸，拓展和(hé)補充，能******限度地(dì)拓展學(xué)生的(de)學(xué)習空間，增進學(xué)校與社會的(de)密切聯系。指導學(xué)生結合自(zì)然、社會，自(zì)身生活，用眼去(qù)看、用耳去(qù)聽、動手去(qù)做(zuò)、用腦去(qù)思考，對開發學(xué)生的(de)身體、智慧與情感潛能，促進學(xué)生的(de)發展大有益處。

一(yī)、活動教學(xué)主題：加強社會實踐    提升綜合素質

二、綜合實踐活動提倡執行“四基教學(xué)”：

◆    基本知識——認知層面，重在記憶過程，目的(de)是掌握基本知識點；

◆    基本技能——行為(wèi)層面，重在運用過程，目的(de)是通過應用把知識轉化成經驗；

◆    基本情感——情感層面，重在調控過程，目的(de)是保持良好的(de)學(xué)習情感；

◆    基本原理(lǐ)——邏輯層面，重在思考過程，目的(de)是形成思維邏輯、思維習慣。

三、“學(xué)會學(xué)習”活動課程 :

       采取充滿趣味不枯燥的(de)遊戲訓練學(xué)習方式 ，指導學(xué)生強化時間觀念、提高(gāo)專注行動力，增強個人競争力；拓展思維的(de)寬度及廣度，培養發散思維及全局意識。會學(xué)習依靠智慧，會考試依靠技巧，打造最具學(xué)習力的(de)學(xué)生。

◆    全互動、體驗式教學(xué)模式

◆    引人入勝、令人震撼、催人反思的(de)心理(lǐ)與人格訓練

◆    啓發互動、拓展體驗、多視(shì)角多層面分享的(de)教學(xué)形式和(hé)對象類别化的(de)課程設計

◆    讓學(xué)生輕松了解自(zì)己、準确把握自(zì)己、實現美好夢想

◆    走進高(gāo)校：感受高(gāo)校生活環境，砺志向上。

◆    走進鄉村：親身體驗勞動教育與成果。

◆    走進工廠：參觀現代企業，親臨生産現場。