和(hé)諧情感教育
在活動創設的(de)情境中深度體驗情感，學(xué)會“欣賞”、學(xué)會“感恩”、學(xué)會“付出”、學(xué)會“替别人着想”。全面提高(gāo)學(xué)生的(de)情商，培養學(xué)生良好的(de)情感體驗和(hé)情感表達能力，提升情感商數，學(xué)會團結合作，打好非智力因素的(de)成長(cháng)基礎，為(wèi)和(hé)諧社會培養擁有和(hé)諧情感的(de)優秀人才。
一(yī)、活動教學(xué)主題：和(hé)諧情感教育 熔煉優秀團隊
二、問題解析
和(hé)諧情感教育重點在于解決學(xué)生中存在的(de)情感冷漠，成長(cháng)氛圍緊張，生活、學(xué)習動機不強烈等問題。
| 成長(cháng)現狀 | 內(nèi)在欠缺 | 訓練要求 |
| 同學(xué)間經常相互諷刺為(wèi)樂(yuè) | 不會體貼别人 | 學(xué)會替他人着想，考慮到别人的(de)情感 |
總認為(wèi)别人的(de)不對、 看别人短(duǎn)處 | 不懂欣賞他人 | 學(xué)會發現别人的(de)優點和(hé)長(cháng)處，主動向别人學(xué)習 |
情感冷漠， 覺得老師的(de)付出都應該， 老擔心利益受損， 覺得自(zì)己吃虧 | 不習慣感恩 不願多付出 | 懂得别人為(wèi)自(zì)己的(de)付出是很有價值的(de)，值得珍惜 學(xué)會主動為(wèi)别人付出，以這樣的(de)行為(wèi)為(wèi)自(zì)己快樂(yuè) |
| 張嘴就說負面的(de)話，人緣差 | 不善于表達 | 學(xué)會說好話，說對别人、對團隊有積極作用的(de)話 |
三、主要活動介紹
1. 戰友情、一(yī)幫一(yī)：考驗夥伴之間的(de)默契配合，由軍事教官帶領進行軍事化整隊、建立軍事化行動規範，進行以2至4人小組為(wèi)單位的(de)訓練與考核。
2. 士兵(bīng)突擊：在軍事動作練習中融入連隊競争和(hé)軍旅情感訓練。
3. 家庭和(hé)諧号：在隊列當中以每一(yī)排為(wèi)單位同學(xué)們肩并肩手放在彼此的(de)肩膀上，右腳後撤一(yī)步，邊喊口号邊做(zuò)蹲下起立。看看哪一(yī)排做(zuò)的(de)整齊而且有氣勢。
4. 阿拉丁神燈：講述阿拉丁與神燈巨人的(de)故事，明确每個同學(xué)的(de)角色即是阿拉丁又是神燈，要求每個神燈巨人在保密的(de)情況下，要為(wèi)自(zì)己的(de)主人做(zuò)三件有意義的(de)事。
5. 人格透視(shì)：在解密阿拉丁神燈時要求同學(xué)說出為(wèi)自(zì)己主人做(zuò)出的(de)三件有意義的(de)事，然後用自(zì)評和(hé)互評的(de)方法讓同學(xué)自(zì)我認識。
6. 洪水決戰：設定全班同學(xué)共同面臨洪水災難時所出現的(de)一(yī)系列場景為(wèi)體驗基礎，激發學(xué)生內(nèi)心強烈的(de)積極情感：體諒，同情，善意，真誠，信任，犧牲，責任，生命，友情。
7. ******朋(péng)友評選：每八人為(wèi)一(yī)組，每個人用自(zì)己最友善的(de)狀态向大家表達對自(zì)己優點的(de)總結和(hé)展示。八人講完後，共同接受其他同學(xué)的(de)評選。每組選出一(yī)人參加最後一(yī)輪總評比，最終選出三人成為(wèi)班級******朋(péng)友，并授予“魅力獎”、“友誼獎”、“真誠獎”。